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高等学校における教育課程編成と学校設定科目-埼玉県S市の公立高等学校普通科を事例として-
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コウトウ ガッコウ ニオケル キョウイク カテイ ヘンセイ ト ガッコウ セッテイ カモク -サイタマケン Sシ ノ コウリツ コウトウ ガッコウ フツウカ オ ジレイ トシテ-
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“Curriculum Organization and School Designated Subjects in High School:A Case Study of Public High Schools in S City, Saitama Prefecture“
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Other
本論文は、高等学校学習指導要領において設置が認められている学校設定科目の設置状況について、同一地域内の複数の高等学校における設置状況を比較することで、各高等学校が持つ機能、とりわけ大学進学に関わる機能と学校設定科目との関係を明らかにし、高等学校における教育課程編成のあり方を考察した。具体的には、埼玉県S市を事例に取り、普通科を設置している17校について大学進学率をもとに分類した上で、学校設定科目の設置状況を明らかにした。学校設定科目の多くは、いわゆる受験6教科(国語、地理歴史、公民、数学、理科、外国語(英語))に設定されていることが多い。それ以外の普通教科については、専門教科の科目を使用することが多い。専門教科には理数や英語といった受験6教科に該当するものがあるにもかかわらず、その使用は少ない。専門教科の英語からはいくつかの科目の使用が見られるが、全体としては低調である。学校設定科目の設置状況は、多少の差異はあるが、基本的に大学進学率に比例していると考えられる。大学進学率が高いグループほど設置数は多く、しかも受験6教科に多い。一方で受験6教科以外の普通教科については、専門教科の科目を使用するケースも見られるが、その数は大学進学率が低くなるほど増加する傾向にある。大学進学率が低いグループにあっては、普通教科には入ってこない専門教科の科目を使用するケースも見られる。受験に必要な教科であるか否かに関係なく、各学校においては通常の普通教科に配当されている以外の多様な科目を設置している。このことは、高等学校における教育課程編成を考える上で示唆に富む。現状にあって、普通科で提供されることになっている既存の科目群だけでは、多様なニーズに対応しきれないということである。しかし一方では、全国的に見られることだが、いわゆる総合学科・総合高校の設置や専門(実業)高校ないしは専門学科を擁する高校における改革の推進、少子化を反映した高等学校再配置と統廃合の推進、通学圏内にある私学の動向などといったことも背景として学校設定科目整備が進められているということである。多様な要求に対応するためあまりに設置科目が多くなり、各校における教育課程編成の全体像や目指す生徒像との整合性の有り様、そして進路先ないしはキャリヤ教育の面から履修科目と生徒の学習及び適切な指導に齟齬をきたすような問題、他の普通科や私学などとの調整などの問題がないわけではない。さらに、細かな科目設定のためにそれらを指導するに十分なスタッフを確保したり担当教員の負担を調整したりなど指導上の問題も指摘されたりすることがある。普通科では、そうした流れの中で改革を迫られているわけである。現在、高等学校普通科の多様化が政策提言されているが、そのような政策提言を待つまでもなく、現場においては教育課程編成の工夫という形で、多くの困難を抱えながらも対応がなされているということでもある。ほぼ全員が大学に進学する学校では、明らかに高等学校レベルを越えた内容を実施するであろう学校設定科目がみられる。このことは、SSHやSGHといったものに認定されなくとも、それに準じた教育を提供することも可能になるという点で注目しておきたい。
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| 出版者 |
関東学院大学理工学部建築・環境学部教養学会
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| 日付 |
Created2020-12-03
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Issued2020-03
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| 言語 |
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| 資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 出版タイプ |
NA |
| 資源識別子 |
URI
https://kguopac.kanto-gakuin.ac.jp/webopac/NI30003697
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| 関連 |
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isPartOf
URI
https://kguopac.kanto-gakuin.ac.jp/webopac/ufirdi.do?ufi_target=ctlsrh&bibid=KB00000090
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| 収録誌情報 |
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NCID
AN00037653
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ISSN
0288-5387
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科学/人間
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巻49
開始ページ027
終了ページ040
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| ファイル |
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| コンテンツ更新日時 |
2024-03-29 |
