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タイトル
  • ja ペア受け持ち継続実習を取り入れた周産期看護学実習の取り組み
その他のタイトル
  • en Approach to Maternity and Newborn Nursing Practicum with Paired Nursing Practice
作成者
    • ja 岡, 美雪 ja-Kana オカ, ミユキ
    • ja 五十嵐, ゆかり ja-Kana イガラシ, ユカリ
    • ja 丸山, 菜穂子 ja-Kana マルヤマ, ナオコ
アクセス権 open access
主題
  • Other ja 周産期看護学実習
  • Other ja ペア受け持ち実習
  • Other ja ピア・ラーニング
  • Other en Maternity and Newborn Nursing Practicum
  • Other en Pair Nursing
  • Other en Peer Learning
内容注記
  • Abstract ja 周産期看護学実習の継続実習において， 2 名の学生が1 組の母児を担当する“ペア受け持ち実習”を導 入した。実施方法は，ペア学生を褥婦担当と新生児担当に分け，担当は日ごとに交代した。褥婦担当の 学生は褥婦のバイタルサインの測定や触診や視診を実施し，新生児担当の学生が新生児の観察を担当し た。ペアの学生同士で，フィジカルアセスメントについて話し合った後，臨床指導者へ報告を行った。 ペアの学生は個々で，母児両者の看護過程を展開した。ペア受け持ち実習を導入したことで，学生同士 で対象の母児の観察やアセスメント，看護ケアについてディスカッションをしながら対象の理解を深め ることができた。一方，学生が母児のいずれかを担当することで，母児両者のアセスメントの視点が継 続しにくい傾向があった。また， 2 名の学生が同時に訪室することに対する受け持ち母児への配慮が必 要であることや，ペアの学生同士の関係性が実習での学びに影響する状況が見られた。
出版者 ja 学校法人聖路加国際大学
日付
    Issued2023-03-22
言語
  • jpn
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ VoR
資源識別子 DOI https://doi.org/10.34414/00016735 , HDL http://hdl.handle.net/10285/00016735 , URI https://luke.repo.nii.ac.jp/records/3259
ID
  • JaLC 10.34414/00016735
収録誌情報
    • PISSN 2189-1591
    • EISSN 2759-0860
      • ja 聖路加国際大学紀要 en Bulletin of St. Luke’s International University
      • 巻9 開始ページ134 終了ページ138
ファイル
    • fulltext 短報
    • 715.3 kB (application/pdf)
      • Available2023-04-07
コンテンツ更新日時 2026-02-08